掌声的魔力 - 六年级记叙作文1000字

今天上作文课时，赵老师在大屏幕上出示了一个题目“掌声的魔力”，掌声到底有什么魔力呢?是可以说话?还是可以变魔术呢?这让我们这样二和尚摸不着头脑。不过，同学们一看这个题目，都高兴得向取得了好成绩似的，欢呼起来，一蹦三尺高!

接着，赵老师给我们讲了游戏规则:全班分成两组，A组和B组各派两名同学，一个是找的，一个是藏的(藏快乐币)。找的同学先去门外，而藏的同学在教室里的任何一个角落都能藏，但是不能藏到人身上。藏好后，同学们用掌声提示他，找的同学离快乐币越远，掌声越低;离快乐币越近，掌声就越高。找卡片期间不能有语言交流，否则算犯规，出局!

第一轮采访开始了，A组出场的是我，B组出场的是白同学，我紧张而又激动地走上了讲台。而白同学却胸有成竹，大步流星的走上了讲台，赵老师拿着粉笔，假装是话筒，先采访了我，我紧张地说:“我现在很紧张，如果是找的话，我只有百分之十的幸运因素，所以我找到的几率会很低，除非出现奇迹。如果是藏的话我胜利的几率会很高，因为我有好几处可以藏的地方。”说完，赵老师又采访了白同学，白同学却口出狂言:“我藏的地方有好几处，会让你脑子炸掉也找不到!”“胡说。胜负未定，怎能口出狂言?”我又说道。…… 这时比赛还没有开始，只是采访我们，我们却已经大战几百回合了。这时，赵老师言归正转，突然问:“谁当找的人?”话音刚落，白同学以迅雷不及掩耳之势。把手举了起来，又放了下去。这时赵老师突然提出的问题让我脑子卡机了。再加上白同学的一凑合。我脑子已经属于关机状态。我慢悠悠的把手举了起来，刚好开机了，赵老师便说:″好，代同学来找，白同学来藏!”这时，我懊悔不已:可恶，我被狡猾的“老狐狸”套路了，唉!姜还是老的辣，我只好认命了。接下来我被“扫地出门″，我等候了片刻，当一位同学为我开门时，我看见在书桌旁站着许多同学。我心里想:站这么多人，而且还在花盆边，地下还有土，藏在花盆底下几率最大，为了保证万无一失我还要往右走，往前走看掌声是否变小了?在我试探时，掌声时而缓，时而急，时而高，时而低，在试探时，我看到有的同学只顾鼓掌，有的指手画脚，还有的恨不得冲上来，要帮我找到快乐币。这时我又想:通过分析和试探，我已经胸有成竹了，于是我便在花盆旁开始翻箱倒柜，最终，我在花盆底下找到了那枚快乐币。有一位女同学因为我找到了快乐币，竟然惊讶地尖叫了起来。

这时，赵老师又说:“代同学总共用时30秒，你有什么感受呢?”我激动地说:“哈哈，奇迹出现了，看来老天爷站在我这边。”我兴高采烈地回到了座位，而白同学却垂头丧气。

原来掌声真的有魔力!当我们迷茫时，掌声向指南针，为我们指引方向。当我们害怕时，掌声会给我们勇气，让我们勇敢地面对困难，当我们遇到困难时，掌声能够给我们加油鼓励，让我们看到希望克服困难，让我们把掌声送给每一个人吧!