红头绳儿读后感800字

　　——战争中的凄美

　　周日，在陈国安老师家上了一节特殊的语文课，陈老师以他特有的文学敏感性，痛批了初中、高中语文教材的编辑们，同时又拿出另一本《新语文教材》来，让我们各选一篇文章赏析。我选了《红头绳儿》，作者王鼎钧描述了一个发生在战争时期的故事。

　　庙里有一口古钟，是镇庙之宝。庙被改为学校后，古钟还在。新来的校长博学，有气魄，与日本人势不两立，却又不准学生们到处用粉笔在墙上写“打倒日本帝国主义！”。古钟敲响，就意味着上课铃响。为了避免迟到被校长打，学生们撒开蹄子奔向教室，而作者却慢悠悠的，为了那个扎红头绳儿的女孩，也就是校长的女儿。

　　校长说，这代孩子在战争中生长，长大后要昂首做人！战争就在日本人的空袭中开始了。学校挖了坑，不断地进行演习。作者就很巧地与“红头绳儿”躲在一个防空洞内。两人红着脸，屏住呼吸，听到的是校长用鞭子抽打探出头的学生的骂声：“你找死！你找死！我就不让你死！”。战争就是这么残酷。当日军贴着红膏药的飞机在学校上空盘旋时，孩子们发了疯似的躲进坑道里，那口正准备被掩埋的古钟也瞬间坠入了埋钟的坑。作者也成功地将早已准备好的信塞进“红头绳儿”手里。轰炸结束，孩子们安然无恙，而作者却再也没有看见“红头绳儿”。

　　当作者参军后，再次遇见校长，忍不住问起“红头绳儿”的下落，校长说他的女儿自从那次轰炸后就失踪了，疑心是在钟坠土时被压在钟下。作者一瞬间呆滞了！

　　全文以梦境结尾，作者梦见那口古钟下埋着一封当年写给“红头绳儿”的信。

　　以古钟为线索，以梦境为结尾，以抗日战争为背景，以爱国情，师生情，友情及那不算爱情的爱情为主体是《红头绳儿》最大的特色。我在充满硝烟的环境中闻到了一些人情味，凄美的故事情节更是吸引了我。尤其是校长抽打在演习中调皮的学生的镜头，边打边说：“你找死！你找死！我就不让你死”这句话深深地打动了我。战争的残酷加上校长的“残酷”让我明白了人性的光辉，那就是——爱。中国人的强大在强大的敌人面前显得更加强大。爱成就强大，强大成就力量，力量的背后是中国人民压不倒的灵魂！