忌碎片式学习

学习，提起来是最平常的一件事，是几乎所有人都在做的事。人每天都有许多新鲜事物接触，好的知识当用心记下，无用的东西大可一笑而过。

在学习上，多学不如学得精，多懂不如懂得透。

如今许多孩子从小都在学不同的兴趣，各种各样，五花八门。家长都希望自己的孩子能够多学几样技能，或想着以后能派上用处，或只是丰富课余生活。但是，如果学得非常多，可样样都不精通那就不好了。除非只当认识这样东西，不然即浪费精力，又浪费钱。两千多面前孔子说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”愿意学，喜欢学，才能更好地去学。兴趣是最好的老师，若无兴趣，只会觉得枯燥乏味，学得再多也只是半桶水。

记忆知识，要成系统，有了自己的体系，知识才算得上被把握。

学习，要懂得归纳。不能只将一个个知识点单独记诵，这样不仅会理解得慢，记忆得慢，取读起信息来也会更加困难。若信息在脑海中不成系统，要翻阅起来便只能一项项去查找。而且一旦遗忘，就会比较彻底，因为没有关联可以寻找。若是将那些散落在海边的贝壳好好拾起，再精心串连起来，便成了完整的项链。每一串再分上类别，就在脑中成了体系，要想寻找起哪个来就方便得多，且一整串知识链就会被一同浮想到，不仅取读起来流利，还顺便巩固了整条知识链。当然，如果能将一条条链再形成知识网就再好不过了。

朱熹如是说：“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大咀大嚼，终不知味也。”

阅读，是学习中重要的一步。但阅读不能零散，读读东家的，再读读西家的，觉得那样读到的更多，学到的也更多，其实不然。阅读得零散，记忆得便也零散，更别说对于学到的归纳总结了。这样的阅读方式只会让遗忘得更快，且不做深究知识便不能很好得吸收。读书要细嚼慢咽，读到重要处可以多读几遍，好去理解透它。阅读也要整体，将读过的一类书稍做归整，在不同的书中找到共同之处，便又能得到深一步的理解。

“文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知。”

学习忌碎片化，将零星的知识汇集并化为整体，将分散的精力集中并付出心力，才能更好地学习，学到更精之处。