2大于5的教育危机 - 记叙文1000字

　　在学生求学成长的道路中，我们把更多的注意力聚焦到学校教育对孩子成长的作用上。殊不知，目前教育中2大于5的现象已经是一个比较危险的信号。学生在学校接受5天教育，有时远远小于双休日在家庭的负面影响。这种负教育的危机现象，一方面来自于社会不良信息的影响和腐蚀。另一方面则来自于家庭教育的缺失。

　　现在社会上急功近利、投机取巧、不讲诚信等不良风气已经浸染了我们的学生。一些不负责任的媒体、不道德的人在不断地宣扬不正确的价值观、道德观，孩子目所能及的到处都有暴力、金钱、色情。孩子双休日回到家后，既没有一个合理的假日安排，又没有父母的指引、管教，可以自由散漫，随心所欲，很轻易的就能接触到这些不良的社会信息。这些不健康信息的危害远远超过了学校一周五天对孩子的正面教育影响。

　　我们说：家庭是孩子的“第一所”学校，父母是孩子的“第一任老师”。但是事实上，目前家庭教育的状况令人担忧。在社会经济转型，家庭收入不断好转的情况下，许多家长奔波于赚钱和应酬之中，很少有时间去关照和关注孩子。学生在校五天的正面教育回家后被两天双休日的无人管教所冲淡或中和。有些家长对物质崇拜的热度显得很高，对教育的支持度却不断淡化。他们以赚钱为根本来影响和扭曲孩子们的价值观;以物质、金钱作为关爱孩子的一种方式，孩子要什么就给买什么。这家庭教育的结果只能在孩子的心理逐渐形成 “金钱万能”的错误价值观和安于享乐的病态人生观。这样的教育结果只能让孩子们失去勤俭节约与艰苦奋斗的品质和意识，使他们变得无人情味，自私贪婪，唯我独尊，没有正确的价值取向。有些家长沉迷于酗酒、打牌、抓奖、玩乐之中，且家庭缺乏文明，家长语言粗鲁、口无遮拦，孩子周末回家后所能接触到的家长行为、家庭氛围就是这些低俗的东西，在校五天所接受的正面教育也会被无形的同化为一种“低俗”。还有一些家长过度的溺爱、骄纵孩子，使孩子变得我行我素，生活、行为习惯顽劣不堪，整天沉迷于网络失去了自我。这样的家庭教育一旦回到学校就表现为：没有学习兴趣和意识，不遵守纪律，自由散漫，态度骄横傲慢，言行举止顽劣，缺乏礼貌待人，抽烟、赌博、打架、酗酒、沉迷网吧、早恋等等。还有些家长对孩子生活过分包办，致使孩子生活自理能力差，个人主义严重，滋生着“少爷”和“小姐”的娇气。周末孩子回到家后，家长既不愿意让孩子参加力所能及的劳动，又不愿意过多的去监督管理孩子，孩子在家中就成了一匹脱缰的野马任意东南西北。还有些家长把孩子的成绩看成唯一，而忽视对孩子的道德教育和最基本的生活技能教育，周末孩子回到家后，除了看书、写作业什么活动和劳动都不要参加，致使孩子变成了不能自理生活的书呆子。如此种种的社会引诱和家庭教育缺失现象不甚枚举，这样的负面影响无疑对学校教育是一个巨大的冲击和挑战。

　　教育是一项极其复杂的系统工程。孩子不仅仅是学校的孩子更是社会和家庭的孩子，在孩子成长、求学的历程中需要社会、学校家庭共同作用。社会教育、学校教育为孩子成长提供基本环境，家庭教育就应该为还创造扎根的土壤。学校教育的效果如果负于家庭环境的影响，这将是教育的一大悲哀。我们需要呼吁的是：学校与家庭需合力共进，为孩子的成长创造良好的环境，消除或最大化的降低2大于5的教育危机。