一次别开生面的辩论会 - 写事作文1600字

　　文科班的学生就是不同，跟其他理科班的同学比起来，我们就幸运多了，辩论会、话剧、诗歌朗诵、演讲……真是丰富多采的课外活动。为了提高自己的能力，锻炼一下口才，我“毅然”参加了这次首场辩论会。我方的题目是：学习上排名次弊大于利。

　　随着铃声的敲响，辩论会在一种紧张的气氛中开始了。主持人宣布：“辩论会正式开始。”接着他向同学们介绍了担任本场辩论会的评委及正方、反方各位代表。嘿!您还甭说，我坐在四辩的位子上心里还是挺紧张的，我几乎能听到自己的心跳声，我作为反方四辩，负责也挺重的。因为四辩非常重要，最后的总结呈词可能对整场辩论会的成败都有至关重要的作用。

　　首先发言的是正方一辩——索奥同学，只见他站起来彬彬有礼的向我方阐述了观点：“学习上排名次确实是是利大于弊，将来出社会需要竞争，竞争就必须排名次。我们现在排名次虽然使少数同学的自尊心，自信心受到了打击，但这小小的打击算得了什么，相反的，它还锻炼了我们的心理承受能……”我方一辩郑好同学也毫不示弱，他不慌不忙的显出一副十分得意的样子告诉对方：“现在我向对方宣布一件十分遗憾的事，‘国家教委已作出明文规定：取消在学习上排名次的方式’，排名次不仅打击了我们的自信心，而且使我们的自尊受到了严重的伤害。苏格拉底曾说：‘自尊是一个人能否成功的重要因素。’从某种意义上说，自尊比名次重要，自尊比知识重要。自尊可以成就一个人，也可以毁掉一个人。所以，我想请问对方同学当自尊和名次发生矛盾冲突时，你们会选择哪一种?请择二选一。”出乎我方的意料，对方对于我方的提问竟然不予回答。正方二辨陈权同学只阐述了他方观点：“不愿排名次是由于心理素质不好，照这样下去，将来出社会能适应激烈的竞争吗?现在学习上排名次是为将来出社会竞争打基础。”就陈权同学的观点，我方二辩张秋妹作了详尽的论述，她声音洪亮，气势逼人，精彩的作答赢得了同学们热烈的掌声，“报刊杂志新闻都经常报道有学生因排名次精神错乱、自杀等现象发生，那么请问对方：那些人自己想去发疯?那些人自己想***……”张秋妹的这一番提问使得对方情绪亢奋，王希——正方三辩进行了反驳，她慷慨激昂的作答显示出一种阳刚美。轮到我作总结了，由于心情忐忑不安，如在擂鼓一般，我的脸涨红了，但总结时就对方的提问我作了详尽的回答并再一次阐述了我方的观点。

　　最精彩的自由辩论开始了，一共只有5分钟。双方在这段时间里都表现得十分出色，大家争分夺秒，抢先提问。就正方的“排名次培养我们的忧患意识”张秋妹首先站来来义正辞严的反驳道：“照对方同学的观点来看，要培养忧患意识，是不是有一种要置之死地而后生的意思呢?”“不错，山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。对方四辩范琳同学引用古诗来作答。“可是人家想要生，但心理素质不好，那不是反而置人于死地吗?”张秋妹这一巧妙的反问使对方竟哑口无言。同学们也响起了热烈的掌声，向张秋妹投来了羡慕的目光。我方三辩周倩晶继续作答，显示出一种阴柔美，她说：“名次的高低并不能真正体现一个人的价值，人需要综合各方面的能力、素质。为什么20世纪的诺贝尔奖获得者在读书阶段并不是班里的前几名，而倒数的却有不少?这说明了什么呢?”对方三辩王希迅速辩解道：“只能说明他们学习刻苦、努力，难道排名次又影响了他们什么吗?”“排名次至少伤害了他们当时的自尊心，对他们的健康发展有一定的影响。”周倩晶进行了巧妙的反驳。5分钟很快就过去了，轮到双方最后的总结了。

　　首先总结的是我方，我站起来总结呈词再次重申了我方观点：学习上排名次弊大于利。由于第一次参加这种辩论比赛，对其规则不是很熟悉，因此我没有把握好总的4分钟时间，还没有到时间我便讲完了。接着作总结的是正方范琳，她阐述她方的观点讲得头头是道，只见一旁的评委直点着头，露出一丝赞同的微笑。

　　辩论会在热烈的气氛中结束了，最后评委邓老师对全场辩论会作了总结：“今天，双方同学在这里都表现得十分出色，真是唇枪舌战，精彩纷呈。但正方同学略胜一筹。”我方虽输了，但我们坚信“不以成败论英雄”。下次我们一定会表现得更加出色，我方四人相视一笑，互相击了一下掌。

　　辩风长存，友谊长存，难忘这次辩论会!